杨方老师在报告中以幼儿园几例科学活动为例,通过活动中的孩子学与教者教的几种现象,生动形象的说明了几点幼儿园科学教育活动从低效向有效进行转化的策略。策略之一：巧妙牵引——凸现科学教育有效教学的兴趣点。策略之二：支持探究—抓住科学教育有效教学的灵魂。策略之三：教法退让——拓展科学教育有效的教学空间。策略之四：自主操作——科学教育有效教学的生命。策略之五：领域综合———构筑科学教育活动有效合力。杨方老师的报告深深吸引起了与会老师和同学们，整场报告结束时全场响起了热烈的掌声。
杨方，黄冈市实验幼儿园培训处主任，中学高级教师，中共党员。先后获得“黄冈市首届劳动模范”、“湖北省幼儿教育优秀教师”、“湖北省课题研究先进个人”、“黄冈市科研基地先进个人”、“黄冈市第三届学术技术带头人”、“黄冈市教育系统优秀党员”等荣誉称号，黄冈师范学院幼儿教师“国培计划”特聘专家。先后获得“湖北省首届幼儿园优质课比赛一等奖”、“全国少儿美术杯书画大赛特等园丁奖”、“全国美术教育成果大赛优秀教师奖”、“全市舞蹈比赛优秀指导奖”等专业奖励。参与的国家级课题《黄冈老区城镇幼儿园留守幼儿现状、问题与对策的调查研究》获“中国学前教育研究会‘十一五’课题”二等奖；作为课题重要成员参与的省级课题《优化幼儿园生活活动策略的研究》获得“湖北省学前教育研究会‘十一五’课题评选”一等奖；主持“十二五”省级课题《幼儿园生活活动中教师适宜行为的研究》，获省级课题一等奖