2022年10月26日现代教育技术学学术沙龙

教育学院教育硕士研究生学术沙龙纪要

教育学院研学[2022]第3期        2022年10月26日

会议地点：致远楼616（腾讯会议）

会议时间：2022年10月26日

参会人员：21级现代教育技术专业研究生

参会导师：马慧老师、关玉蓉老师

会议记录：张喆

会议内容：王崇、王倩、熊维云三位同学针对各自论文选题初步进行汇报，讨论交流，并提出在论文选题过程中遇到的问题，导师针对汇报内容进行点评。

各位同学的汇报

王崇：智慧教室环境下初中信息科技课程的PBL教学活动设计与研究

1. 选题背景

1.新课标的发布对信息科技课程的教学有了一个明确的指引研究意义

2.目前智慧教室的的价值还没有得到真正的发挥

3.PBL教学模式优点多但在传统教室难以发挥

2. 研究设计

1.研究问题

2.研究内容

3.研究方法

4.研究思路框架

（三）目前存在困惑

 对于义务教育阶段的课标才出来不久，新的教材还没有出版，市面上初中信息技术的教材五花八门，选择华中师范大学出版社的初一信息技术课本，按照新课标的要求和PBL教学模式对教学内容和教学活动进行处理可以做为一种解决路径吗？

老师点评：汇报的题目较为新颖，但内容并未深入，需要更多的准备。新课标是如何对应老教材，是难以实现的，教材的制定和新课标的对应是需要多方面领域共同的努力，在对教材的处理上需要下更多的功夫，考虑也要全面。

王倩：数字公民教育视角下信息科技课程教学设计与实践研究

1. 研究背景

1.教育现代化、信息化

2.基础教育改革的需求

3.数字公民教育势在必行

（二）核心概念

1.数字公民

2.数字公民素养

3.数字公民教育

4.数字公民教育研究现状

5.国内数字公民教育研究现状

6.信息科技教学设计研究现状

（三）研究目的

1.当前学界对数字公民教育不够重视，期望通过信息科技课程的

 实践，提高对于数字公民教育的重视

2.信息科技课程的教学设计是开展数字公民教育的关键，因此构

 建中学生信息科技课程的教学设计本研究最核心的目标

3.开展实践研究，为我国数字公民教育的开展提供一些借鉴是本

 研究的最终目的。

（四）研究内容

（五）研究方法

1.文献研究法

2.问卷调查法

3.实验研究法

（六）研究流程图

（七）研究框架

老师点评：论文框架的顺序架构上存在些许问题。而在信息科技课程课标的处理上，由于与之前的课标内容有一定的区别，新旧课标的侧重点不同，如何在新课标与现行教材不一致的情况下做好教学设计，需要深思和更多的揣摩。

熊维云：易地扶贫搬迁移民儿童学校适应存在的问题及对策研究

1. 选题背景

1. 选题依据

2. 理论基础与文献综述

2. 研究方法与思路

1.  研究思路

2.  研究方法

3.  研究方案可行性说明

（三）研究数据与结论

1. 关键技术

2. 研究结论

3. 发现问题

（四）论文总结

1. 研究总结

2. 缺陷思考与改进

老师点评： 如何在论文中把握住教育技术的关键点，贴近本专业的知识，需要更多的和本专业老师交流，并且该论文选题是不符合现代教育技术的毕业论文要求的，需要及时进行调整，现代教育技术的毕业选题需和中小学信息技术教育教学有密切联系。

赵琪：《忆光辉党史》

21级现代教育技术专业全体同学深入学习了《忆光辉党史》，不忘初心，深刻铭记党员身份。不忘党的初心，传承红色基因，了解到我们党的历史是一段奋斗的历史，要始终保持这种斗争精神，去争取更大的胜利。不忘职责使命，一心向党，牢记党的嘱托。最后扛起新使命，开启社会主义现代化新征程。

赵琪进行会议总结。