教育学院教育硕士研究生学术沙龙纪要
教育学院研学[2022]第2期 2022年11月9日
会议地点：致远楼616（腾讯会议）
会议时间：2022年11月9日
参会人员：21级现代教育技术专业研究生
参会导师：徐小双老师，程云老师，苏振扬老师
会议记录：刘容
会议内容：张喆、王珊、梁娟三位同学针对各自论文选题初步进行汇报，讨论交流，并提出在论文选题过程中遇到的问题，导师针对汇报内容进行点评。
各位同学的汇报
张喆：信息技术支持的多学科融合---以某学科为例
研究背景与意义
研究背景
课程改革的要求；现代社会对人才提出新的要求；教育信息化的发展
2.研究意义
研究方法与过程
1.研究方法：文献研究法；课堂观察法；问卷调查法；访谈法
2.研究过程：文献综述；问卷调查；构建教学模型；验证模型
（三）研究困惑
具体学科如何选择才能兼具综合性，并且与其他学科紧密联系，以信息学科为主，其他学科为补充，学科知识之间存在交叉？
程云老师点评：首先，选题注意研究范畴，需要按照教组委规定。注意研究对象是中小学学生。第二，仔细思考多学科融合的学科选择，学科选择多思考多查阅文献。并且思考学科特性如何体现、选择何种方法、如何实施、如何让设计落地。第三，可以多关注steam教育研究领域，研究题目还可以继续细化。
徐小双老师点评:第一，明确课程由整合到融合，这个过程的重点和难点。第二，即将围绕现代教育技术领域对中小学的服务，思考信息科技在中小学范围内发生的改变，需要进入深入思考。第三，融合的对立面是分解，需要把某些信息科技知识内容分解，考虑内容属于语文或数学哪些领域。以独立眼光去挖掘多学科的知识点，归纳整理后形成新的教学内容，赋予全新的表达形式。第四，把握学科融合的深度，分时间分知识点。另外多查找国外文献进行阅读，扩大阅读量。
选题背景
1.研究背景：
2.关键词
（二）研究设计
1.研究方法：
文献研究法
问卷调查法
访谈法（学生）
教育实验法
课堂观察法（非参与）
2.支架类型：
范例型
方向型
任务型
资源型
评级型
程云老师点评：明确什么是深度学习，深度学习如何观察、如何测量。研究设计应当有设计也有实验的落地。验证支架的有效性。
徐小双老师点评：第一，对于研究设计的实施需要完整，需要扩展设计，实施，效果，需要完整的完成。第二，慎用调查问卷，对于数据分析之前应该验证数据的有效性，要认真斟酌。第三，深度学习是一个热点，但是融入教学中应当做出变化，思考如何衡量深度学习，还有衡量的维度。第四，把握深度学习，深度教学，还有技术方面的概念。
苏振扬老师点评：第一，汇报过程较快，研究问题还不够深入。深度学习和学习支架都是比较大的概念。研究必须确定概念、细化概念。学习支架种类较多，研究需要深入。另外学习支架对深度学习如何促进这方面还需要多加思考。
梁娟：基于有效教学的初中信息技术课堂师生互动研究
选题背景
关键词：有效教学、师生互动
选题背景：
课程与教学改革的需要
新课标的发布
师生互动依然存在问题
研究设计
研究问题
研究方法：文献研究法，观察法，比较研究法
研究思路
程云老师点评：第一，研究有效教学领域需要理论较强，如何评测课堂有效是一个难点。需要合格量表去支撑研究，师生互动研究需要细分是全方面的互动还是局部的互动。第二。如何衡量互动的有效性，需要学生先理清思路在进行后续工作。
徐小双老师点评：第一，师生互动的方式除了问答还应该开拓哪些渠道？教师互动有一对一、多对一、一对多等，对于互动的方式需要具体分析。第二，包括语言、表情、肢体等等。对于师生互动的概念的界定需要自己再斟酌。第三，从互动行为到有效互动行为，要完成这样一个判断标准。有效互动在扩充到有效教学，无效互动如何影响有效教学等等。
刘亚男：《不忘初心 勇担当》
21级现代教育技术专业全体同学深入学习了《不忘初心勇担当》，“初心”体现本质属性、价值追求，“使命”体现历史担当、奋斗目标。我们党的初心和使命，是党的先进性和纯洁性的集中体现，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。
守初心，就要坚定理想信念。有了坚定的理想信念，站位就高了，心胸就开阔了，就能坚持正确政治方向，永葆共产党人的政治本色，真正守好初心。坚定理想信念，就要深入学习马克思主义理论，特别是要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，做到学思用贯通、知信行统一。
刘亚男进行会议总结。
