（2011年----2015年）
课程建设是学科建设和专业建设的基础及中心环节，是学院教学建设的一项基本建设，是提高教学质量的重要方法和基本途径，是有效落实教学计划的重要保证。课程建设是一项整体教学改革和建设工程，涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教学方法、教育思想和教学管理制度，是学院科研、师资和管理水平等诸多因素的综合体现。为实施好我院的教学质量和教学改革工程，切实树立课程建设在教学建设中的核心地位，特制定本规划。
一、课程建设规划的指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》为指南，依据《黄冈师范学院“十二五”事业发展规划》相关文件，全面落实《黄冈师范学院第一届教学工作会议》精神，以提高我院的办学质量和办学水平，以培养满足国家和地方经济社会发展需要的高素质人才为目标，整合教学改革成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，加强科研与教学的紧密结合，共享优质教学资源，提高我院办学的竞争力，科学、合理规划我院课程建设。
二、课程建设规划的指导原则
1、课程建设是教育部本科教学评估体系的重要组成部分，也是《黄冈师范学院“十二五”事业发展规划》重要指标内容，我院的课程建设应遵循“加强课程基础建设，突出重点建设，上水平、上台阶”的原则。
2、课程建设的总体思路：以合格课程为基础，优质课程为重点，重点课程为支柱，校级精品课程为示范和特色，省级精品课程为突破口。
三、课程建设的内涵
本规划中的课程建设涵盖教师队伍、教学内容、教学方法、教材、实践环节、网络建设及教学管理等七个方面，具体包括以下内容：
1、教师队伍建设。逐步形成一支职称、学历、年龄等结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，逐步提高高职称、高学历教学的比率，优化教师结构。进一步提升教师的课堂教学和教学研究能力，保持课程发展的后劲；要按一定比例增加配备专职教师和实验教师。
2、教学内容和课程体系改革。要顺应时代发展，不断优化教学内容，教学内容要具有先进性、科学性、实用性及系统性，能及时反映本学科领域的最新研究成果和教师的科研与教学研究心得。能够使学生的实际应用能力得到显著地提到，提高我院学生的就业竞争力，切实落实我校就业至上的办学理念。保持教学内容的与时俱进，这是课程建设必须常抓不懈的环节；
3、教学方法和手段。教学方法的改进和研究是提高课堂教学效果的重要环节，课程建设应当不断通过课堂教学和教学方法的研究，在丰富教学方法、关注教学相长、提高教学效果上狠下功夫，广泛吸收国内外先进的教学经验；要逐步掌握和充分利用多种教学方法及现代信息技术组织课堂教学。
4、教材建设。提倡选用近三年出版的优秀教材，或国家教育部推荐教材，或国外高水平原版教材，或公认较好的适用性强的教材。鼓励建设一体化设计、多媒体有机结合的立体化教材。加大我院编著教材的力度。
5、实现理论教学与实践教学并重。以培养学生的实践能力和创新能力为出发点，重视实验、实习等实践性教学环节，做到理论教学与实践教学有机结合，创建良好的实验实习资源与环境，大力改革实验教学的形式和内容。鼓励根据课程类型开设综合性、设计（研究）性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动，充分调动学生的求知欲和学习自觉性，切实提高学生的动手能力和具体操作能力，培养和提高学生的创新能力和综合素质。
6、课程网络建设。网络建设是课程建设的重点工作之一。今后的课程建设中，将逐步实行课程上网并逐步完善网络平台的内容，不断提高网络平台的效果，使课程的网络平台具备学生自学、教师备课、师生互动三个基本功能，真正成为课堂教学最有效的辅助工具，以适应学生自主学习需求，为全面实施学分制、学生跨专业选修课程以及攻读双学士学位服务。
7、教学管理机制建设。按照“有经过革新的教学大纲，有优秀的教材，有较充足的教学参考书，有规范的教案、内容充实的讲稿或课件，有教学日历，有作业规范和习题，有考核标准和试题库”的要求，建立健全各项教学文件；要有相应的激励和评价机制，鼓励教师、教学管理人员及学生积极参加课程建设，逐步完善适合我校情的课程评价体系。
四、课程建设的目标和要求
（一）课程建设目标
1、我院课程建设的总目标是：进一步规范课程建设，做到课程有明确的带头人、门门课程有标准、主要课程重点建设，分批分级建设好我院各门课程。
2、我院课程建设的具体目标是：全院各专业的所有必修课程在开课三轮之后，要达到合格课程标准，并通过学校组织的评估验收；特殊情况下，可给予一年的延长期。每个教研室必须要有一门以上的在建课程，在取得合格课程的基础上，每年立项建设2门左右校级重点课程，每年立项建设2门优质校级重点课程、1门左右校级精品课程。2015年前争取有一至二门省级精品课程申报成功。积极组织校级精品课程、校级重点课程申报省级精品课程建设，力争在“十二五”期末，使我院校级精品课程达到十门左右，省级精品课程有一门以上。
（二）课程建设要求
1、不断树立以课程建设为核心，以改革教学内容、教学方法、教学手段为重点，以提高教学质量和学生素质为宗旨的人才培养观念；课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著。
2、我院课程建设的基本要求：我院所有课程建设的基本要求和建设内容为：根据人才培养方案和学科发展趋势逐步重新修订课程教学大纲，课程教学大纲的基本内容既要注重学科的基本理论知识教育，又要突出培养学生的动手能力和应用能力的培养。以用人单位对大学生需要的必备素质为导向，减少理论教学时间，加大实践实验教学时间，以满足人才市场对大学生的要求，切实提高我院学生就业率。同时又要把学科发展的新成果、新方法等引入进来，要注意学科间的交叉和渗透；选用符合教学大纲要求的优秀教材；选用适合教学内容的中外文教学参考书；编写符合教学大纲要求的教学日历和讲稿，制作较高质量的多媒体课件；设计内容充实的授课教案；制定作业规范和实用有效的课内外作业及实践活动；设计科学合理的试题库并建立严格的考核体系：随着学分制的实施，允许学生免修、免听等，为了保证教学质量，每门课程应根据课程性质逐步建立一套科学、规范、完善的考核方法（包括考试大纲、命题与参考答案、评分、试卷分析与总结等整个考核过程），建立试题库（或至少要建立起试卷库），逐步实行考教分离。简述为：有经过革新的教学大纲，有优秀的教材，有较充足的教学参考书，有规范的教案、内容充实的讲稿或课件，有教学日历，有作业规范和习题，有考核标准和试题库。
3、我院课程建设的进一步要求：经学校立项建设的课程，必须将相关的教学大纲、教案、习题、实验（含实习与课程设计）、参考文献目录、考试大纲及试题（卷）库（试卷要20套以上）、参考答案、课堂教学录像等，按规定将相关材料备齐。对于校级及以上的精品课程要进行课堂教学录象，实现上网免费开放，同时要确保该课程在网上的正常运行、维护和升级，并在网上建立良好通畅的师生沟通渠道，以方便学生自主学习。
4、抓好课群课程建设。各本科专业要以人才培养目标为出发点，建立学科纵横交错，理论与实践紧密结合，构成知识、能力、素质系统考虑的大模块课群结构，把教学内容、课程体系改革提高到一个新的阶段。课群建设是一项更具创新意义的课程建设工程：包括课群内课程内容的真正整合或融合，而不是简单的叠加；包括教学实践环节的整体安排，特别是综合训练目的的实现；包括课群整体对学生创新能力的培养、创造思维的训练、创造心理的树立、创造技能的掌握等等。
5、加强选修课建设，使选修课程系列化。一是加强综合素质课程的建设，尤其是大学生文化素质教育核心课程的建设，把一些前沿性强、体现文理交叉渗透的、深受学生喜爱的课程列为全校性的公共选修课，让学生根据自己的特长、志趣和能力选修，尤其是要加强KAB教育，促进我院学生应用能力的提高；二是围绕教师的科研课题或国内、省内大型竞赛开设一些相关的、利于培养学生的科研能力和创新精神的创新型选修课；三是着力从本院的专业主干课、重点课程、和拟将要申报硕士学位点的学科中，选择开设出一批选修课。
五、课程建设的组织与保障措施
（一）课程建设的组织
我院建立以院长为主要责任人，分管教学院长为直接责任人，以分管教学院长为直接领导的，以教学办公室为职能管理的，以各系为具体负责的，以各位教师积极配合人人参加的课程建设组织体系。
1、教学办公室的职责：负责制定我院的课程建设总体规划、课程建设实施方案、课程建设指标体系及其评价标准、课程建设申报书等；负责掌握、监督、审批课程建设经费的使用；组织各教研室进开展校级课程建设立项申报；指导、协调各教研室的课程建设工作；负责与学校教务处等职能部门联系。
2、各系的职责：成立以系主任为组长的课程建设小组；制定本系课程建设规划；确定所属的各门课程的课程建设负责人，一门课程如有两名以上主讲教师都在开课，从中确定一名负责人，主持本门课程教学大纲（含实验大纲、实习实践计划等）、考试大纲、试题（卷）库和参考答案等课程建设文件的编写与修订；组织各项初评申报材料的准备工作，负责将本系的优质课程的网络课件上传到商学院网页内；对评估不合格的课程要提出建设措施。
（二）课程建设的保障措施
1、学院在“十二五”期间，平均每年将拨出2万元左右专款用于课程建设工作。
2、学院将积极改善各系的教研活动条件。系（部）是课程建设的最主要落实单位，在课程建设过程中，承担着收集、整理基础资料的繁重任务，且需要存档大量相关资料。因此，切实做好系（部）建设和管理，是课程建设工程中非常关健的基本工作。学院将逐步配齐各系（部）主任手提电脑，以便于系（部）开展课程建设研讨活动，推动课程建设的有效实施。
3、奖励课程建设优秀成果和课程建设工作突出的个人。校级立项建设的优质课程、重点课程和精品课程，建成后由学校颁发荣誉证书，可参加学校优秀教学成果奖的评选。对在课程建设中有突出贡献的个人，其成绩记入其业务档案，作为提职和晋升的参考依据。对于在课程建设中有突出贡献的课程建设负责人，学院将根据具体情况给予物质奖励。
4、各教研室应依据本规划的精神，制定相关的实施与管理办法。
黄冈师范学院商学院