黄冈师范学院生物科学专业人才培养质量特色标准

黄冈师范学院生物科学专业人才培养质量特色标准

按国家教育部教育司颁布的生物科学本科专业（师范）人才培养质量的目标和要求，生物科学专业的培养目标是：培养系统地掌握生物科学的基础理论、基本知识，教育学、心理学基本理论与应用方法和中学生物学教学基本技能，具有较强的终生学习能力、创新品质和实践能力，能在继续学习进程中显示出较强的实力，能在中学胜任生物科学教学及管理的专门人才。

人才的基本要求是：通过四年的学习，全体学生能够完成教学计划所规定的全部学习任务，通过“五证”考试（英语四级证、普通话合格证、计算机二级证、实习合格证、技能合格证），能够顺利毕业（获得毕业证、学士学位证），并取得教师资格证。

在此基础上，我们依据知识经济时代科技的发展和我国基础教育改革对人才质量的需求，通过严格的教育管理，培养扎实的专业基本知识功底、熟练的专业实践技能、较高的生物科学素养和创新品质、鲜明的个性特点和广泛的适应能力的专业人才，逐步形成鲜明的人才培养特色。为此，特制定生物与农业资源学院《生物科学专业人才培养质量特色标准》。

一、质量标准

（一）扎实的生物科学专业基本知识功底

 1、加强专业知识学习，课外阅读专业书籍至少20本（任课教师推荐）。

 2、加强科学和人文素养，开阔学生视野，精选阅读课外书籍至少20本（可选择书目见附表）。

（二）熟练的生物科学专业实践技能和中学生物教师技能

经过四年的学习和训练，所有的学生都能熟练地掌握生物科学专业“十项基本技能”：

 1、显微技术操作技能；

 2、生物标本采集、处理与制作技能；

 3、植物栽培与动物养殖技能；

 4、组织培养与细胞培养技能；

 5、无菌操作技能；

 6、生物大分子提取和分析技能；

 7、分子生物学实验技术操作技能；

 8、资源与环境的调查、分析和评价的初步技能；

 9、现代信息技术和教育技术手段的应用技能；

 10、教师教学与教研的技能。

（三）较高的生物科学素养和创新品质

全体学生在校期间必须完成“十个一”的课外任务：

 1、完成一个小课题研究；

 2、撰写一篇科研论文；

 3、撰写一篇科普文章；

 4、制作一套植物标本；

 5、制作一套动物标本；

 6、作一次读书报告；

 7、制作一节课的多媒体课件；

 8、成功地设计、教好一节探究式生物课；

 9、掌握一项本专业实用技术；

 10、赢得一项荣誉。

（四）鲜明的个性特点和广泛的适应能力

本专业除把培养合格的中学师资作为主要任务外，充分创造条件，利用一切可用资源促进并激励学生的个性化发展。使学生具备鲜明的个性特点和广泛的社会适应能力。

 1、为科学发展输送研究型人才，鼓励部分优秀学生报考研究生，考研录取率在25％以上。

 2、为农村输送科技管理人才，鼓励部分学生报考公务员，录取率在1％以上。

 3、为经济市场输送科技人才，鼓励部分学生培养自己的科技特长，能胜任生物科学相关行业工程技术工作。

二、保障措施及检查落实

 1、读书活动。

专业书籍的阅读落实到相应的任课教师布置完成，每门主要专业课程布置2本与课程有关的专业书籍让学生课外阅读，并写好读书报告，报告的成绩记入该门课程的平时成绩中去。加强科学和人文素养类书籍的阅读，在前7学期内完成，由学工管理人员负责落实和检查，要求学生做好读书笔记，每学期举办一次读书报告会检查读书效果。

 2、生物科学专业“十项基本技能”。

依托省级“生物学实验教学示范中心”，开放实验室，保证基本技能得到有效的训练。其中显微技术操作技能，生物标本采集、处理与制作技能，组织培养与细胞培养技能，无菌操作技能，生物大分子提取和分析技能，分子生物学实验技术操作技能等在基础实验室、开放实验室、标本馆和生物园等实验室和实验生物园地训练完成。植物栽培与动物养殖的技能，资源环境的调查、分析和评价的初步技能在生物园、野外实习基地、生物专业实习基地进行。通过“零课时”训练、“四个一”（一份合格的教案、一节生动的说课与讲课、一节多媒体课件和一份教研论文）措施和微格教学法培养训练学生的教师教学与教研的技能，现代信息技术和教育技术手段的应用技能。每学年举办一次标本制作汇展、一次技能比赛保证技能训练的实施，第六学期进行一次“十项基本技能”考核。

 3、科学素质和创新品质的培养。

除读书活动外，还要通过多途径来提高学生科学素养。

（1）扩大学术交流，每年邀请校外专家或客座教授来系讲学4~5次；

（2）开展多层次的课外科技活动，搞好生物实用技术协会等社团，每学期举办一次科普作品展示会，形成良好的学术氛围；

（3）开放生物创新研究实验中心，鼓励学生参与教师的科研课题，通过学生科研立项、毕业论文写作等培养学生的创新能力。每年争取大学生科研立项2~4项，公开发表论文3~5篇。

 4、个性发展与社会适应能力的培养。

（1）加强英语学习，通过每月组织举办一次英语统考、每学期举办一次英语演讲比赛或单项竞赛活动以提高学生英语听说读写能力水平。将英语四、六级作为学生各项评优的考核依据之一。

（2）对于报考研究生、公务员以及有科技特长的学生，根据学生的不同情况和具体要求，实行导师制，配备相应的指导教师予以专门指导。考前开办辅导班集中辅导，如办外语辅导班、高等数学辅导班、政治辅导班等。

 5、完善管理制度，营造成才环境。

（1）创造和利用好现有的条件，提升全体教师的科研能力和教学水平。制定和完善管理制度、激励机制和竞争机制，激发全体教师的首创精神和敬业精神，形成良好的教学氛围。

（2）开展以寝室为团队的竞赛活动，营造成才的小环境。丰富寝室竞赛内容，鼓励寝室开展英语日、研讨日、攻关周等有利于形成团队精神、有利于集思广益、有利于提高学习效果的有创意的活动。创建无补考文明寝室活动。

（3）完善优生优培、奖励先进的管理制度。扶持努力学习、立志成才的正气。凡是评优、组织发展、评奖学金等一律向品学兼优者倾斜。作好心理疏导工作和管理工作，及时鼓励和帮助学有困难的学生珍惜学习机会，融入集体之中，学有所成。

三、考核指标

为了更好地落实以上培养方案，客观地评价培养效果，形成良好的学习风气，学生的课外学习情况要有详细的记录，建立一套比较完善的档案，作为考核的重要依据。考核成绩作为授予学士学位的依据之一，成绩在80分以上者可作为优秀毕业生候选人。考核指标如下：