为了进一步提升学科语文方向硕士研究生的培养质量，深入推进我校与基础教育领域的合作交流，11月25日，文学院（苏东坡书院）2023级研究生第四学习小组赴罗田一中开展了以“匠心巧运现语文之美 同课异构促课堂提升”为主题的教研活动。潘峰、郭伟、何玉华等三位教师参加了本次活动。
本次“同课异构”围绕部编本高中语文必修上册第六单元第1课《劝学》展开。上午二、三节课，我院研究生吴凡同学、罗田一中方朗老师，先后在高一(11)班、高一(12)班演示授课。吴凡从繁体“学”字的解析入手，围绕“劝谁学？”“学什么？”“怎么劝？”这三个问题诠释了儒家博学、积善以成“君子”“圣人”的学习之道；方朗老师则巧设“高中生劝学情境”以导入正题，围绕 “《劝学》中的比喻论证是如何展开的？”“如何写作比喻论证的句子”等目标，展开教学活动，融听说读写于一体，以“学”定“教”，以“评”促“学”。两堂课的气氛都非常热烈。
校外硕导、罗田一中副校长潘红胜主持评课。潘红胜对本次“同课异构”活动进行了高屋建瓴的点评发言，并要求全体研究生在四个方面提升自我：一是别新旧，学新思维，要密切关注新课标、新高考、新教材，应紧扣语文学科核心素养，学会巧用信息技术手段，不断优化语文教学；二是明课型，知重难点，夯实语文教学基本功，尤其是文言文教学，要在引导学生圈点批注、迁移注释、记诵仿写方面下功夫；三是理关系，紧扣“教师主导，学生主体”八字关键，教师要用好教材教参，引导学生在夯实基础、联系拓展中提升思想境界，有效落实“立德树人”根本任务；四是评效果，要以学促教、教学相长、学考衔接、学以致用。教师点评要有针对性，以激励为主，略作留白。
罗田一中高一语文教研组组长李志宏，文学院硕士生导师潘峰、郭伟等人也从课堂设计的完整性、教学策略的多样性、课后作业的丰富性等方面给予了精当的点评和改进意见。
本次“同课异构”活动的开展，既是文学院（苏东坡书院）硕士研究生走上真实讲台、实现专业成长的必由之路，也是我院积极探索语文良师型硕士人才培养模式的又一次成功实践。（通讯员 韩朋丽、陈国畅）