一、专业简介

《科学传播教育》微专业融合物理、化学、生物、地理等基础知识和基础理论，是典型跨学科融合专业。本专业立足黄冈，面向湖北，培养具有社会责任感，德智体美劳等全面发展，有较强的科学教育传播理念，适应新时期基础教育改革和科学发展对卓越教师的需求，对基础自然科学知识和通用技术有较好的理解，掌握科学教育的基本理论，基本知识和基本实验技能，具有良好的科学素养、探究精神和实践能力，具有驾驭课堂的教学能力和为人师表的引导力，能够胜任小学科学和综合实践活动课程教学的优秀教师。

二、培养目标

《科学传播教育》微专业依托物理学（师范类）专业，联合化学、生物科学、地理科学 等相关学科而设置的，体现了典型的跨学科性、实践性与就业导向性的特点。该专业旨在培养具有扎实自然科学知识和较强科学教育能力的复合型人才。具体培养目标如下：

  1、教育信念

贯彻党的教育方针政策、具有依法执教意识，以及培养坚定的职业理想、强烈的职业认 同感、深厚的教育情怀和高度的社会责任感，同时拥有丰富的科学素养，树立服务基础教育的理想和信念。

2、师德规范

严格贯彻执行党的教育方针政策，践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任，身心健康，乐观向上，有健全的人格，遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，履职尽责，依法执教，尊重学生，关爱学生。

3、执教能力

系统掌握自然科学各主要学科的基本理论、基础知识和基本技能，形成比较完整的自然科学基础知识结构和科学专业素养，具有良好的科学思维和科学探究能力，把握科学基础、前沿和特色。具有在本专业领域综合运用所学理论和知识，提出、分析和解决问题的基本能力，能够创设以学生为中心、基于学科核心素养与关键能力的小学科学学习环境和评价体系，能够熟练运用现代信息技术优化学科课堂教学、转化师生教学方式，胜任小学科学教学工作。

4、育人能力

掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论于教学实践，具备基本的教学工作能力、班主任工作能力及组织学生进行综合实践活动、科学探究的能力，具有全程育人、立体育人和学科育人意识，具备开展班级教育、学生发展指导、综合素质评价、家校合作、阳光和生命教育、社团等活动的能力。

5、职业成就

能够胜任小学科学、综合实践活动等课程教学、管理和研究工作，具备成为卓越教师的潜质；能够主动适应基础教育变革，具有一定的创造性思维、独立思考及批判性思维能力，初步具有科学研究能力和一定的科技开发能力；通过团队协作开展教育教学研究，以教促研，以研促教；在教学、育人、科研方面初显才华。

6、职业发展与终身学习能力

具有终身学习与专业发展意识，能制定较为清晰的专业发展规划；具有较强的创新意识、实践能力和批判思维能力，掌握从事科学研究工作的基本方法，具备科学研究的初步能力；能够不断吸纳国内外小学科学教育教学的新理论、新知识和新方法，使专业思想、专业知识、专业能力处于不断发展、提升与完善的过程中。

通过实现上述培养目标，科学传播教育微专业的目的在于培养具备科学教育知识和技能的专业人才，推动科学教育的普及和发展，提升教师的科学素养，促进科学教育创新，服务国家发展战略。

三、结业要求

    1.具有立德树人和依法执教意识。热爱祖国、拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，以新时代中国特色社会主义理论为指导，践行社会主义核心价值观，遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，能在党的教育方针指引下开展小学科学教学工作。

    2.具有从教意愿和教育情怀。具有从事小学科学教学的意愿，认同小学科学教师工作的意义和专业性；具有良好的文化素质和科学精神，深入了解学生的身心发展规律和特点，以学生为本，对学生进行全面的素质教育；理解乡村教育工作的价值，具有投身乡村教育的情怀。

    3.具有从事教学的系统知识。掌握物理、生物、化学、地球等领域的基本科学知识和技能，受到科学思维与科学方法的训练，掌握科学探究和科学实验的设计方法，形成比较完整的科学知识、能力和素质结构，并了解本专业的最新成果和发展动态，具有从事科学课程教学与研究开发的基本能力；掌握小学生认知过程、思维发展的基本规律，能够基于科学素养的培养方法，整合形成系统的小学科学教学知识。

    4.具有较强的教学能力。了解基础教育教学改革，掌握现代教育技术，具备教师的基本素养、技能及实施素质教育和基础教育课程教学的能力。掌握小学科学教学的基本技能，具有设计、组织小学科学教学的能力；在教育实践中能够以学习者为中心，创设适当的学习情境，指导学生进行科学探究；能够考虑不同层面和不同角度，形成一套比较合理学习评价体系。

    5.具有较高的班级管理能力和综合育人能力。具有全程育人、立体育人意识，掌握班级管理的工作规律和方法，自觉把育人贯穿于学科教学和班级管理过程，具备组织班级教育、学生发展指导、综合素质评价、家校合作、阳光和生命教育、社团等各种教育活动的能力。

    6.具有良好的自我管理和自主发展能力。具有健康的体魄，良好的心态和健全的人格；具有自主学习与自我管理能力；掌握资料收集、文献检索、社会调查等基本方法，具备一定的小学科学教育教学研究能力；具有科学教育和科学普及的基本能力，了解科学教育的理论前沿和发展动态，不断更新专业知识，提升自身的专业素养。

    7.具备反思研究能力。具备自学能力、获取和加工处理信息的能力；具有一定的创造性思维能力、独立思考及批判性思维能力。

    8.具有团队协作精神。具有良好的心理素质、艺术修养、健康的审美观和一定的艺术表现力，具有团队精神，理解学习共同体作用，掌握沟通合作技能，积极开展小组互助和合作学习。

四、主要课程

  《小学科学课程标准与教学论》、《普通物理学》、《基础化学》、《普通生物学》、《天文学与空间科学基础》、《自然地理概论》、《环境科学》。

五、修业年限

修业年限为2-3年，从第三学期开始，共计4-6个学期，16个学分，256个学时。

六、证书发放

学生在毕业前，修满本培养方案规定的全部学分，达到结业要求，由学校颁发黄冈师范学院《科学传播教育》微专业结业证书。

七、学分要求

本微专业要求学生在规定的修读时限内修满培养方案规定的理论及实践教学模块的学分，总计16学分，其中理论课程176学时，实践课程80学时。

八、教学计划安排

《科学传播教育》微专业课程设置及教学进程计划表

注：“总学时=理论学时+实践学时” “总学时=线上学时+线下学时”；如课程为新开课，课程代码不填；开课部门填写任课教师所在部门或单位.普通物理学、基础化学、普通生物学、自然地理概论四门课程中选修三门；物理学（师范类）、化学（师范类）、生物科学（师范类）、地理科学（师范类）专业选修，减免相应专业课程一门，由主修专业的课程成绩替代。