【评论文章】立足三个维度深入开展主题教育

周丹

    当前，我党以县处级以上领导干部为重点在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。确保主题教育的成效是历次主题教育共同的命题。为深入开展好本次主题教育，我们可以从以下三个维度进行防微杜渐。

历史维度：深刻认识我党历次开展主题教育的历史意义和现实意义

党内集中学习教育是兴党兴国的宝贵经验。新民主主义革命时期，延安整风运动以党内整风的形式作为推进党的建设新路径，消除了党内思想分歧，统一了全党思想，实现了党的作风的极大好转，为夺取新民主主义革命胜利奠定了思想基础。社会主义革命和建设时期，整风整党运动使党内政治生活恢复正常，党员的思想觉悟和党组织的战斗力都得到了大幅度的提高，为恢复国民经济，顺利完成社会主义改造起到了重要作用。改革开放新时期，“三讲”教育活动使全党同志受到了一次深刻的党性党风教育，对改革开放和社会主义现代化建设事业起了巨大的推动作用。中国特色社会主义新时代，以习近平同志为核心的党中央始终把党的自身建设作为中国特色社会主义事业的重要抓手，先后在党内集中开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育，为推动改革开放全面深化，推进国家治理体系和治理能力现代化，解决新时期党内矛盾，提高我党领导水平和执政能力以及为第一个百年奋斗目标的实现提供了强大的精神力量和保障。

以县处级以上领导干部为重点在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是贯彻落实党的二十大精神的重大举措。习近平总书记鲜明指出主题教育是统一全党思想意志行动、始终保持党的强大凝聚力、战斗力的必然要求，是推动全党积极担当作为、不断开创事业发展新局面的必然要求，是深入推进全面从严治党、以党的自我革命引领社会革命的必然要求。这是再次全面净化党内政治生态，实现全党上下团结奋进新征程凝心聚力，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而吹起战斗的号角。

逻辑维度：深刻领悟主题教育的总要求、根本任务和重点措施之间的内在逻辑

怎样才能吹起、吹响、吹好号角？党中央下发的《意见》明确了“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，“坚持学思用贯通、知信行统一，把新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效”的根本任务，“把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，有机融合、一体推进”的重点措施。总要求具有最高统筹性，为主题教育定总基调。根本任务是总要求的细化，是主题教育预期效果的设定。重点措施是准确把握总要求、完成根本任务的具体抓手和重要路径。

万物回归本源。“实干兴邦，空谈误国”。“理论学习、调查研究、推动发展、检视整改”真可谓是深入开展好主题教育必须立足的“四个维度”，具有超强的实践性。

理论学习是主题教育的起点，是保持中国共产党先进性的最强有力的武器。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化、时代化最新理论成果。历史和实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化、时代化的马克思主义行。理论学习是推动实践的基础。用马克思主义理论武装全党，进一步坚定广大党员、干部“四个自信”，统一全党思想意志行动，激发其干事创业的内生动力。理论学习是主题教育的重要措施，力证了中国共产党善于用马克思主义理论武装头脑、坚定理想信念、锤炼党性、指导实践。

调查研究是主题教育的支点，是我党最优良的作风和传家宝。调查研究是立足经济社会发展实况，坚持问题导向，带着问题出发，带着问题上路，是活学活用习近平新时代中国特色社会主义思想最好的实践和探索。“调查研究”是“理论学习”的检验石，是“推动发展”的助推器，是“检视整改”的重要环节。具体到实际工作，就是通过带着问题下基层、察民情，实现解民忧、暖民心，全面了解人民群众“满不满意，高不高兴，答不答应，赞成不赞”的度，切实做到“问需于民、问计于民、问效于民”，进而在调查研究中持续提升自身的理论水平和执政能力，推动经济社会全面发展，真实体现了主题教育活动开展的真谛和初衷，真正体现中国化时代化的马克思主义“人民至上”的价值理念。

推动发展是主题教育的落脚点，是全面建设社会主义现代化强国的表征。党的二十大报告明确了高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，发展是党执政兴国的第一要务。党的二十大报告擘画了全面建设社会主义现代化强国的时间表和路线图，“十四五”时期是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。要想从总的战略安排第一步的实现到第二步的实现，具体以完成实现经济、文化、教育、军事、科技等高质量发展且经得起历史和人民检验的优异答卷为一个个具体目标。主题教育将“推动发展”作为重要措施，力证了中国共产党踔厉奋发、勇毅前行的伟大精神品格。

检视整改是主题教育的重要环节，能确保主题教育成效的持续性。检视整改贯穿主题教育始末，这有别于以往主题教育“回头看”环节的整改，实现了与主题教育理论学习、调查研究和推动发展同步进行，做到立行立改，切实能让人民群众感受到解决问题的实际成效。此次主题教育过程中，理应深入理论学习、准确调查研究、科学推动发展，以刀刃向内的自我革命勇气求真务实地检视整改。检视整改理应从理论到实践，检视是否学得深不深、透不透，调查研究是否针对实际问题而开展的有效调研，而非流于形式、过程。

现实维度：主题教育要力戒“两张皮”“形式主义”

没有理论指导实践是盲目实践，有理论没有指导实践同样也是盲目实践。马克思主义理论具有鲜明的实践品格。中共中央政治局3月30日召开会议强调，要把开展主题教育同推动中心工作结合起来，防止“两张皮”。“两张皮”的实质是割裂两个本应紧密联系事物，有违马克思主义哲学关于事物是普遍联系的基本原理。“两张皮”现象是缺乏工作艺术、能力不足，创新意识不强的体现，也是浮躁、急功近利心态的体现。学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，就应该用其世界观、方法论指导实践。主题教育与本职工作相辅相成，同炉同灶，创造性地开展工作才是应然状态。

“形式主义”的实质是只看事物表象而不分析其本质的思想方法和工作作风。主题教育的“形式主义”现象主要体现在机械地追求完成规定动作，忽视其过程和作用的发挥，其本质是党性不强、境界不高的体现。学习习近平新时代中国特色社会主义思想的最大意义就在于用其指导中国特色社会主义现代化建设这一伟大实践，在于把这一思想变成改造主观世界和客观世界的强大思想武器。广大党员、干部，应立足当下、立足本职工作，用这一思想全面武装自己，恪尽职守，创造性推动发展，使其取得新进展新突破。如果只武装嘴巴不武装头脑，只学习思想不改造思想，学到的东西不能运用到实践中，学用脱节，最终只会是知信行不能统一。